Comorbidité, déficit de l'attention, fonctions cognitives, méthylphénidate, mélatonine, troubles du neurodéveloppement, troubles du langage, neuropsy, neuropédiatre, orthophoniste, psychomotricienne, bilans, programme d'entraînement aux habiletés parentales, dossier MDPH, GevaSco, AESH…
Je pourrais continuer longtemps.
Ces mots, je les ai appris à force d'accompagner mon enfant. Dans le feu du quotidien, à force de chercher, de comprendre, de rater, de recommencer.
Avant, j'étais dans le flou et l'incompréhension:
Passer une heure à tenter les devoirs et finir en me disant qu'on n'avait pas avancé d'un iota. Le voir ne pas s'épanouir en cours. Ne pas comprendre ce qu'il faisait. Oublier. Partir facilement sur autre chose. Et moi, de l'autre côté, à me demander ce que je faisais mal.
Puis, se poser. Être accompagnée. Se former.
Et faire tout un tas d'adaptations au quotidien :
- décortiquer chaque tâche complexe en petites étapes digestes,
- le toucher l'épaule pour lui transmettre une information quand les mots ne passent plus,
- choisir le meilleur moment pour les devoirs plutôt que de s'acharner à la mauvaise heure,
- décider d'arrêter les devoirs pendant des semaines entières quand ça faisait plus de mal que de bien,
- bricoler des routines dans tous les sens et pour toutes les tâches,
- écrire un dossier MDPH en béton armé pour qu'il obtienne enfin ce dont il avait besoin.
Et puis (peut-être le plus difficile) arrêter de vouloir tout maîtriser. Abandonner l'idée de l'enfant parfait qu'on aurait voulu. Ce qui est, dans tous les cas, une idée qui fait du mal à tout le monde.
Alors non. Le TDAH n'est pas une tendance.
Je comprends que ça puisse paraître plus "cool" de dire "il est TDAH". Et je comprends que certaines personnes entendent ça et pensent : "Mouais, c'est plutôt que tu ne sais pas élever ton enfant. Que tu acceptes tout. Que tu te laisses manipuler."
La réalité d'un enfant TDAH, c'est exactement l'inverse.
C'est se suradapter en permanence. Trouver mille outils pour avancer dans une seule journée. Se former pour devenir expert·e en communication, en régulation émotionnelle, en gestion des transitions, en désamorçage des crises. Apprendre à tenir un cadre avec cohérence et bienveillance, sans tomber dans la rigidité ni dans le laxisme. Comprendre les mécanismes neurologiques de son enfant pour ne plus les interpréter comme de la mauvaise volonté.
Un parent d'enfant TDAH qui avance, c'est un parent qui travaille sur lui·elle-même autant que sur son enfant. C'est un parent qui lit, qui cherche, qui se remet en question, qui adapte, qui ajuste. C'est un parent qui sait poser des limites claires tout en restant connecté·e à son enfant. C'est un parent qui, souvent, en sait plus sur le développement de l'enfant que bien des gens qui donnent des avis sans rien savoir.
Alors un grand STAND UP aux parents d'enfants avec TDAH.
Vous n'êtes pas des parents qui "acceptent tout". Vous êtes des parents qui ont appris à accepter leur enfant tel qu'il est -ce qui est une tout autre chose, et infiniment plus exigeant.
Vous n'êtes pas des parents qui "se laissent manipuler". Vous êtes des parents qui ont compris que la manipulation n'existe pas chez un enfant qui déborde il y a un besoin, une émotion, une surcharge. Et vous avez appris à y répondre.
Vous êtes au top formé·es. Au top des approches de communication. Au clair avec les règles.
Et si votre vie de famille est plus sereine aujourd'hui qu'elle ne l'était, ce n'est pas parce que vous avez "lâché". C'est parce que vous avez travaillé plus dur que la plupart.
Journée de sensibilisation au TDAH
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