L’un des grands objectifs en tant que parent consiste à aider nos enfants à se séparer de nous.
À devenir des personnes autonomes, capables, un jour, de se débrouiller seules.

Notre rôle ?

Leur donner des occasions de :

• faire les choses par eux-mêmes
• se débrouiller avec leurs problèmes
• apprendre à partir de leurs erreurs

👉 D’abord aller aux toilettes seuls.
👉 Puis faire leurs lacets.
👉 Aller chercher une baguette à la boulangerie.
👉 Faire leurs devoirs en autonomie.
👉 Prendre le bus pour aller au collège.

Plus facile à dire qu’à faire…

Dès qu’ils essaient, on est tentés d’intervenir.

Pourquoi ?

Parce que c’est difficile d’attendre.
Difficile de les voir se tromper.
Difficile de les voir se faire mal.
Et surtout… ça demande BEAUCOUP plus d’énergie.

👉 Plus on fait à leur place, moins ils apprennent.
👉 Plus on les encourage à essayer (même maladroitement), plus ils grandissent en confiance.

Faire à sa place entretient la dépendance à l’adulte

Faire par soi-même, expérimenter, essayer, rater, recommencer…
Ce sont des processus fondamentaux dans la construction d’un être humain.

Encourager l’autonomie fait partie de cette nutrition.

L’autonomie dans la méthode Faber & Mazlish

Dans l’approche Faber & Mazlish (Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent ateliers par Raquel), l’autonomie n’est pas un objectif lointain.

C’est une série de petites graines plantées chaque jour.

1️⃣ Respecter les efforts

“C’est dur de mettre des chaussettes tout seul. Ça demande de tirer et de bouger les mains avec force.”

2️⃣ Ne pas poser trop de questions

Trop de questions = peut envoyer le message “Je ne te fais pas confiance.”

3️⃣ Laisser l’enfant trouver ses réponses

“Tu te demandes pourquoi les nuages bougent… à ton avis ?”

4️⃣ Encourager les ressources extérieures

“Tu veux aller poser ta question à ton entraîneur de tennis ?”

L’enfant apprend qu’il peut trouver des réponses ailleurs qu’auprès du parent.

5️⃣ Ne pas supprimer l’espoir

“Tu veux être astronaute ? Tu es très motivé !”

Le cerveau d’un enfant ne comprend pas l’ironie avant environ 8 ans. Et même plus tard, elle peut blesser.

Et quand il réclame qu’on fasse à sa place ?

Parfois, l’enfant n’est pas habitué.
Il préfère que vous fassiez pour lui.

Tenez bon. L’autonomie s’apprend.

Pourquoi fait-on à leur place ? En identifiant vos raisons, vous serez plus à même de résister à la tentation.

Soyons bienveillants avec nous-mêmes 💛 Ce n'est pas grave si on n'y arrive pas au début. Peu à peu, outil par outil, vous arriverez!